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2018年度成都市教育局教育科研总结会在树德中学召开

2019/1/16 11:50:00 百姓生活网


百姓生活网四川讯(贾元东)1月15日下午,成都市教育科研总结会在树德中学外国语校区召开,成都市各区(市)县、直属单位、教科院等分管和负责科研工作的领导和老师参加了总结会,出席会议的还有四川省教科院科研管理所王真东所长。



下午2点整,会议在市教育局政策法规处曾晶处长的主持下准时开始。在此次总结会上,龙泉驿区、青羊区教育局分别分享了科研工作的经验与成果;市教科院副院长谭文丽总结了2018年成都市的科研工作现状、问题与工作思考;王真东所长从教育发展、课题研究、课堂改革等视角看教育科研,提出了精辟独到的见解;市教育局左华荣副局长对成都市各单位在2019年的科研工作提出了新的希望。



短短两小时的会议,既有来自科研专家的高瞻远瞩、醍醐灌顶,又有各区教育局科研工作的研精覃思、躬行实践;既有精准数据号准科研之脉,又有人文情怀聚焦研究中生命个体之成长。这次的科研总结会,在形式和内容上都体现出了教育的生命性与科学性。




青羊区教育局副局长张勇认为教育科研是区域发展的牵引和动力,更是教师发展的关键,所以青羊区教育局将科研培训与教师的具体工作结合起来,分析教师专业发展的真实需求,将科研新手、熟手与科研精英进行分层培养,用制度鼓励教师做真实、扎实、有效的科研课题和项目。


青羊区有关科研队伍建设的创新实践有效地提升了教师的研究素养,在一系列课题和项目的研究中,教师的科研基本技能、科研思维敏锐度、分析问题的能力等都有所提升。



不过,这样的发展与提升也不是一蹴而就的,青羊区把“科研队伍应该如何建设?”这一问题当做教育科研问题来探索,张勇局长回顾了青羊区科研培训的历程——从最初的培训班形式,到后来“高大上”的教授专家培训,再后来挖掘“本土教授”让培训内容耳目一新,到目前采用“做中学”的一边实践一边研究的培训模式,青羊区教育局一直在探索在科研中培养人、发展人、成就人的路径。



成都市教科院副院长谭文丽以多项准确数据呈现了2018年成都市教育科研现状及其对教育实践转化的情况,也分析了已有科研工作存在的问题,并提出了成都在新时代下应该如何建立更加智慧的、问题导向的学术生态的思考。


工作回顾:谭院长指出在过去的一年里,成都市教育科研水平有明显提高,在四川省具有引领作用,在全国也有所影响。从立项的课题来看,成都市的教育科研紧扣教育改革和学校实践中的重点、热点、难点问题,能够在课题研究中探索发展规律和实践改进方案。各单位也在积极申报实践课题和开展科研人员培训活动方面有创新性的思考。



就当前教育科研存在的研究能力、转化效益和区域均衡发展问题,谭院长提出了五项工作思考——1.拓宽研究视野,聚焦重点难点问题,进一步提升教育科研的服务能力;2.树立良好风气,规范研究行为,倡导求真务实的科研作风;3.加强科学管理,提高管理效益,主推研究品质提升;4.创新机制与方法,进一步提升教育科研成果转化效益;5.建立合作交流机制,加强协同创新,进一步发挥整合效益。


谭院长认为,要追求智慧的问题导向的学术生态,就要求大家在研究内容和方式上主动打破传统格局,创新研究思维和路径,寻求更广泛的融合与创新。



四川省教科院科研管理所王真东所长从教育发展的内核出发,提出了他对教育科研的见解,他的精准分析和真知灼见不仅引起与会老师频频举起手机拍照“存档”,相信也引发老师们的积极反思与跃跃欲试。


王所长的专题报告围绕黑格尔提出的一种认知悖论——“熟知而非真知”,王所长希望教育科研要求真知,从事教育科研的人更应该抛开“熟知”的假象,深入探索教育现象背后的规律和真理。



王真东观点一:


教育发展三维度,即逻辑维度、层级维度和对象维度。逻辑维度上,教育要追求本质、质量、优质等内涵发展,也要追求规模、数量、均衡等外延发展;层级维度上,教育要指向教育方针,探索教育规律,聚焦教书育人;对象维度上,教育始终必须关注人的发展,不仅要培养全面而充分发展的、身心和谐的学生,也要发展专业的、有理想、有情怀的教育者。


王真东观点二:


学科教学应该走向学科教育,需要完成三个层面的转变与突破,三个层面即双基指向层、问题解决层、学科思维层。


王真东观点三:


课题研究的意义——让教育者有自己看待教育的观察视角,有自己表述教育的话语体系。


王真东观点四:


科研实质是将理论生产和成果应用两个阶段结合起来,我们常常以为完成了选题、开题、研究、结题,就是一次教育科研的完整结束了,实际上研究成果在教育实践中的应用和转化是教育科研必不可少的阶段。


王真东观点五:


教育科研的成果应该转化成舆论,让大家认识教育。


王真东观点六:


课题研究是“构建关系”、“逐步细化”、“形成观点”的过程。


王真东观点七:


课堂改革指向结构改革,最终要体现在活动改革上,但始终要关注学生知识掌握的改革,本质在于培养学生的生命成长。


王真东观点八:


一线教师做教育科研的三个阶段:“活动特色”阶段(课堂上的活动尝试)、“活动理性”阶段(思考活动的意义和价值)、“活动课程”阶段(形成规范与常态)。



在会议的最后,曾晶处长根据成都市教育局左华荣局长的总结发言稿,对各区市县2018年度的课题立项情况进行了通报和总结,并对2019年的科研工作提出了新的要求和展望。



市教育局领导对树德中学的教育科研工作进行了充分肯定,对树德中学高品质承办这次教育科研工作总结会给予高度赞赏,会议在愉快的掌声中圆满结束。










责任编辑:李丰材
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